2011年1月22日（心得分享）

首先 在这里 先感谢 巫相怃老师的分享
今天对于这堂课 其实 心里面是有点东西想分享
但 我必须先整理好 所以就选择回家分享在这里


现今这个年代 我觉得 爱的教育已经行不通了
因为现在的小孩子已经沉醉在父母爱的教育中
爱的教育已经变成了一种溺爱方式
小孩子 过度被溺爱的话 将来就受不来外来刺激
沉醉在溺爱中的小孩 会认为别人对我好是理所当然的
有了这种想法 他们就很难再吸收别人的意见及教育
过度被宠溺的孩子总觉得自己是小皇帝 别人都必须听他们的
他们不肯为别人着想 自私自利 目中无人
自然没人愿意和他们交往
久而久之 那些宠坏了的孩子们必然成了孤家寡人 
人际关系一塌糊涂 未来的影响可是很严重的

所以 我觉得现在这年代 应该推行赏识教育
赏识教育不是表扬加鼓励 是赏识孩子的行为结果
以强化孩子的行为 也可说是赏识孩子的行为过程
以激发孩子的兴趣和动机
创造环境 以指明孩子发展方向
适当的提醒 能增强孩子的心理体验 纠正孩子的不良行为
俗话说：

【没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民

没有教不好的孩子，只有不会教的父母】

一样的 对小天使班的小朋友的教育 我们小老师也有责任
有时候 不完完全全是小孩子的问题 我们老师有时也会有问题
所以 在带动小天使般的时候 老师本身也要注意很多


接下来谈谈关于小朋友这方面的一些问题及解决方案
小孩子有时候很难静下来 这是他们的天性 好玩
而我们老师该怎么让他们静下来呢？
对于比较轻微的小朋友 我可以请求他们静下来
并在他们听从指令后 给予一个真诚的赞赏
这样他们心里会感到被尊重 时间久了 
他们就会自动在老师上课时 保持肃静
对于稍微严重的小朋友 我们可能可以稍微提醒他们一下
但不能语带指责的语气 而是要灌输他们
为什么老师讲课时要保持肃静
对于较严重的小朋友 我们可能可以请他们帮忙做点事
尽量分散他们那要作怪的心理
并在他们完成任务后 给予赞赏
赞赏人 也要有个系统 得按照层次
不能盲目的胡乱赞赏 过度的赞赏是虚伪的
所以小老师们 我们应该给予小朋友们适当的赞赏
让他们心中产生自信心 让他们相信自己能完成一些事
这对他们的将来 起着很重要的影响
当一个小朋友犯了错 千万不能当众指责
我们身为老师的 应该在小朋友犯错后
制造一个台阶让他们下来 然后再加以教育
小孩子的心 和我们不一样 
现在的我们 有时候都会受不了父母长辈的当面指责了
更何况是一位小朋友
小孩子的心灵如果在小时候受伤了
要恢复可不容易啊 因为这伤口不是伤在他们的心
而是伤在他们的潜意识内 将来他们的心里就很容易产生报复
所以 不只我们大了要面子 小孩子也是需要面子的

接下来 说说存在价值
先谢谢林老师今天对我的发表的修正
每个人都有存在的价值 小朋友也是
只要你有价值 你就应该存在
但 只要你存在 你就一定有价值
存在感 对于每个人来说都是需要的
没有人希望被人当做不存在
所以 我们应该给予小朋友一些简单的任务
让他们感觉到 他们的存在是必需的
而且 我们所给予小朋友的任务不能太难或需要做很久
因为小朋友的耐心有限 必须让他们尽快感觉到被赞赏
好比说 让他们帮忙收杯子 让后就说一句简单的
“谢谢你的帮忙 你真棒！”

一句简单的谢谢+赞赏=大力量

这公式 在我们日常生活中 我们都应该常用
而不是单单只对小朋友这样


今天巫老师分享的公式是

【我讯息公式】

我的感受+事实=圆满的结果

这公式应经得到肯定了 
听的人不会感觉很为难 说的人也不会太直接伤人


今天的分享就到这里
如果有什么不圆满的
请各位读者多多给予意见让我改进
谢谢~